بهبود توجه مشترک در کودکان مبتلا به اوتیسم

توجه مشترک اهداف ارتباط اجتماعی کلیدی است

اگر فرزند مبتلا به اوتیسم دارید، ممكن است شنیده باشید كه درمانگران به شما می گویند كه فرزند شما نیاز به كار بر روی چیزی با عنوان "توجه مشترك" دارد. با درک اینکه چرا ممکن است توجه مشترک در اوتیسم دچار اختلال شود و چگونه شما و درمانگر کودک شما می تواند بهینه سازی آن را کمک کند، شما تعامل اجتماعی و ارتباطات فرزندتان را بهبود خواهید بخشید.

چرا توجه مشترک مهم است

به عبارت ساده، توجه مشترک به معنای همان چیزی است که توجه مشترک آن است.

هنگامی که شما و فرزندتان یک کتاب را با هم بخوانید، به «تصاویر مشترک» توجه می کنید. هنگامی که شما خواندن کتاب و فرزند خود را با انگشتان خود بازی می کنید، سرگردان در اطراف اتاق و یا چشم انداز پرنده پرواز در پنجره، شما ممکن است به فرزند خود خواندن، اما شما و فرزند شما به اشتراک مشترک توجه ندارند.

می توان مهارت های توجه مشترک در یک کودک مبتلا به اوتیسم را بسیار سخت کرد، اما توانایی حضور در مکالمه یا فعالیت همراه با فرد دیگری برای موفقیت های اجتماعی، تحصیلی و بلند مدت آینده فرزند شما ضروری است. همانطور که مهم است، توجه مشترک یک گام مهم مهم به سوی تقلید، یکی از مهمترین ابزارهای توسعه برای کودکان جوان است.

چرا توجه مشترک برای کودکان مبتلا به اوتیسم مشکل است

برخلاف کودکانی که معمولا کودکان را توسعه می دهند یا حتی کودکان مبتلا به اختلالات مرتبط با آن مانند ADHD، کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب بیشتر از دیگران و حتی جهان خارج علاقه مند اند و با اندیشه ها و احساسات خود درگیر می شوند.

همانطور که در کلمه "اوتیسم" (به معنی "خودیسم") اشاره شده است، افرادی که در این طیف قرار دارند، تمرکز بیشتری بر روی درون و بیرون دارند، در حالی که این امر لزوما مشکل خاصی در زمان نیست، می تواند توانایی کودکان را برای یادگیری از طریق تقلید محدود کند، مهارت های بازی و مهارت های اجتماعی را توسعه داده و در شرایط یادگیری مانند یک کلاس درس شرکت کنید.

چگونه برای بهبود توجه مشترک

کاملا چند تکنیک درمانی برای کودکان مبتلا به اوتیسم بر روی مهارت های توجه مشترک کمک می کند و همه آنها با این ایده آغاز می شود که توجه مشترک تنها زمانی اتفاق می افتد که هر دو طرف به طور جدی می خواهند با توجه به همین موضوع توجه کنند.

درمان رفتاری کاربردی (ABA) با موفقیت برای ایجاد مهارتهای توجه مشترک مورد استفاده قرار گرفته است، اما درمان های درمانی و پیشرفت شامل مداخلات توسعه روابط (RDI) و همچنین در فضای باز ممکن است حتی موثر باشد.

در حالی که تحقیقات زیادی برای مقایسه نتایج درمان رفتاری و درمانی درمانی در درمان کمبود مهارت های مشترک وجود ندارد، والدین قطعا سرگرم کننده تر با فرزندان خود از طریق بازی کار خواهند کرد.

اگر در حال تلاش برای ایجاد توجه مشترک با یک کودک بسیار جوان هستید، ابتدا باید بدانید چه چیزی احتمال دارد که آنها را درگیر کنید. بسیاری از کودکانی که مبتلا به اوتیسم هستند، به آرامش، آرامش، بازی، ظهور حباب و فعالیت های سرگرم کننده و حساس و غیر فعال پاسخ می دهند. این می تواند به عنوان یک دروازه فوق العاده برای بازی برگشت و جلو و فعالیت های مشترک، مانند ساخت بلوک، خدمت رسانی کند.

راهنمایی یک درمانگر که تجربه کار با کودکان مبتلا به اوتیسم دارد، دنبال کنید.

با هم می توانید یک طرح ایجاد کنید که به کودک کمک می کند توجه او را بالا ببرد و با شما، دیگران و محیط خود ارتباط برقرار کند.

_منابع:

> Bottema-Beutel، K.، Yoder، PJ، Hochman، JM et al. نقش مشارکت مشترک حمایت شده و بیان والدین در توسعه زبان و ارتباطات اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم. J Autism Dev Disord، 2014. 44: 2162. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2092-z

> Gulsrud، AC، Hellemann، GS، Freeman، SFN و Kasari، C. دو تا ده سال: مسیرهای رشد توجه مشترک در کودکان با ASD که مداخلات اجتماعی هدفمند هدف قرار داده است. اوتیسم، 2014، 7: 207-215. doi: 10.1002 / aur.1360

> وارین، پترا و همکاران آنچه که من می بینم را انجام می دهم همانطور که انجام می دهم: ترویج توجه و تقلید مشترک در پیش دبستانی ها با اختلال طیف اوتیسم. دانشگاه گنت، بلژیک. اوت 2014. حجم: 18 شماره: 6، صفحه (ها): 658-671 https://doi.org/10.1177/1362361313493834