تلاش برای بهترین از هر دو جهان
والدین چه کاری می توانند انجام دهند وقتی مطمئن نیستند که تنها با استفاده از روش شفاهی یا فقط زبان اشاره با فرزند ناشنوا خود را استفاده کنند؟ آنها می توانند از ارتباط کامل استفاده کنند و مزایای هر دو را به دست آورند.
مجموع ارتباطات چیست؟
مجموع ارتباطات از هر وسیله ارتباطی استفاده می کند - زبان اشاره، صدای، انگشت نگاری، چیدن لب، تقویت، نوشتن، حرکات، تصاویر بصری (تصاویر).
زبان نشانه ای که در کل ارتباطات استفاده می شود بیشتر مربوط به زبان انگلیسی است. فلسفه ارتباط کلی این است که این روش باید به جای کودک به جای کودک راه اندازی شود. یکی دیگر از اصطلاحات رایج برای ارتباطات در کل، ارتباط همزمان است که به عنوان سیم کارت شناخته می شود.
ارتباطات کامل اذعان می کند که ممکن است نیاز به ارتباط برقرار کردن با توجه به وضعیت باشد. بعضی اوقات امضای روش مناسب برای استفاده است، در حالی که در موارد دیگر ممکن است سخنرانی باشد. در شرایط دیگر، نوشتن ممکن است بهترین روش برای استفاده باشد.
اگر چه بعضی از مدارس / برنامه های ناشنوایان از ASL و انگلیسی استفاده می کنند، اکثر برنامه های آموزشی برای ناشنوایان از ارتباطات کامل استفاده می کنند. (این برنامه که بچه های خودم حضور داشتند از ارتباطات کامل استفاده می کنند.) ایده این است که استفاده از ارتباط کامل، محیط یادگیری "حداقل محدود کننده" را برای کودک ناشنوا ایجاد می کند که آزاد است برای ایجاد ترجیحات ارتباطات (هرچند کودک از هر دو مورد تشویق می شود گفتار و زبان اشاره)
مزایای ارتباطات کامل
بعضی از والدین و مربیان از ارتباط کامل به عنوان یک کلاهبردار کمک می گیرند که اطمینان می دهد که یک کودک ناشنوا به برخی از وسایل ارتباطی دسترسی پیدا می کند (به صورت صحیح صحبت می کند یا در صورت نیاز لازم است).
به عنوان مثال، یک کودک ناشنوا که نمیتواند به طور صحیح ارتباط برقرار کند، حمایت اضافی زبان اشاره و بالعکس را دریافت میکند.
با استفاده از کلیه ارتباطات می توانید فشار والدین را برای انتخاب یکی از روش های دیگر نیز کاهش دهید.
در یک مطالعه 147 کودک در برنامه های ارتباطی دهانی و کلی که از کاشت حلزون استفاده می کردند را مقایسه کردند . در این مطالعه زبان بیانگر و گیرنده کودکان، سخنرانی و یا امضا شده است. نتایج نشان داد که کودکان بدون توجه به برنامه ای که در آن قرار داشت بهبود یافت - ارتباطات دهانی یا کل.
نتایج همچنین نشان داد که دانشجویان ارتباطات در هر مرحله ای بهتر عمل می کنند. هر دو دانش آموز دهان و دندان ارتباطی قادر به درک زمانی که با آنها صحبت می شد. با این حال، در آن کودکان که ایمپلنت های حلزون خود را قبل از 5 سالگی دریافت کردند، دانش آموزان ارتباطات می توانند بهتر از آنکه دانش آموزان ارتباطات صحبت می کنند، بهتر درک کنند. علاوه بر این، دانش آموزان ارتباطی کلی در هنگام زبان پیشین، نمرات بهترتری نسبت به زبان بیان داشتند.
معایب مجموع ارتباطات
خطرات استفاده از کل ارتباطات در کلاس، این است که مربیان ممکن است از آنها متناقض استفاده کنند. به علاوه، ارتباط کلی ممکن است نیازهای ارتباطی همه دانش آموزان ناشنوایان در کلاس را برآورده ننماید. این می تواند تأثیری در مورد اینکه اطلاعات آموزشی توسط دانش آموزان ناشنوایان دریافت می شود، تاثیر می گذارد.
یکی دیگر از خطرات احتمالی این است که کل ارتباطات ممکن است به مهارت های گفتاری کمتر توسعه یافته منجر شود. این در مطالعه ای است که توسط محققان در یک برنامه شفاهی انجام شده است. مطالعه آنها دانشجویان را در برنامه های ارتباطی کامل با دانش آموزان در برنامه های خوراکی مقایسه کردند. این مطالعه نشان داد که دانشجویان در برنامه های شفاهی سخنرانی قابل درک تر از دانشجویان ارتباطی کامل داشتند.
کتاب در مجموع ارتباطات
اکثر کتابهای مربوط به ارتباط با کودکان معلول و ناشنوا و آموزش آنها شامل فصل در ارتباطات کل است. کتابهایی که صرفا درباره ارتباط کلی هستند، تعداد کمی دارند.
آنها عبارتند از:
- "کل ارتباطات: ساختار و استراتژی" توسط لیونل ایوانز
- "مجموع ارتباطات: معنی پس از جنبش برای گسترش فرصت های آموزشی برای کودکان ناشنوای" توسط جیم پهز
چرا والدین مجموع ارتباطات را انتخاب کردند
والدین که از این سایت استفاده می کنند این توضیح را برای اینکه چرا کل ارتباطات را انتخاب می کنند توضیح دادند:
"ما برای دو فرزندمان ارتباط برقرار کردیم - آنها سمعک ها را می پوشانند . مدرسه آنها با همراهی سخنرانی به زبان انگلیسی [به زبان انگلیسی به طور کامل امضا شده است] استفاده می شود، بنابراین هیچ مشکلی در برخورد با زبان نداشته است. زبان و هر دو excel در خواندن.
"ما انتظار داریم که آنها کلاس های ASL را در دبیرستان و / یا کالج بگیرند، اما در سال های اولیه ما بیشتر علاقه مندیم که اطمینان حاصل کنیم که آنها پایه ای قوی در زبان آنها در حرفه خود دارند و همچنین زندگی شخصی برای بقیه زندگی خود.
"یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان اول، کمک کرده است تا اطمینان حاصل شود که آنها وابسته به کسی نیستند که ASL را در اطراف خود می دانند تا بتوانند اتفاقاتی را که در اطراف آنها رخ می دهد را درک کنند. ما احساس کردیم که یک پایه قوی در زبان انگلیسی، آنها را برای پیدا کردن انجام دادن کارها به عنوان بزرگسالان؛ ما فرض می کنیم که آنها به ارتباطات مکاتبه ای حتی بیشتر از اکثریت مردم تکیه می کنند، بنابراین برای ما مطمئن بود که آنها به زبان انگلیسی خوب هستند ".
منابع:
کانور، کارول مک دونالد، سارا هیر، هیل الکساندر هنر و ترزا ا. زولان. سخنرانی، واژگان و آموزش کودکان با استفاده از ارتباطات دهان و دندان مصنوعی حلزونی؟ مجله گفتار، زبان و تحقیقات شنوایی Vol.43 1185-1204 اکتبر 2000.
آموزش كودكانی كه ناشنوا یا كوچك شنوایی هستند: مجموع ارتباطات. خلاصه اريک 599. (ED414677)
جونز، توماس W. معلم ترجیحات ارتباطات کلاس درس استادان. مقاله ارائه شده در کنفرانس سالانه انجمن معلمان کالج - ناشنوایان و سخت شنوایی (23rd Santa Fe، NM، 7-10 مارس 1997) (ED406775)