سرخوردگی ناخوشایند در آموزش ناشنوایان
هیچ رویدادی دیگر در تاریخ آموزش ناشنوایان ، تأثیر بیشتری بر زندگی و آموزش افراد ناشنوا نداشت، از کنفرانسی که در اواخر قرن نوزدهم در میلان برگزار شد.
بررسی کنفرانس میلان 1880
در سال 1880، یک کنفرانس بزرگ چند کشوری از مربیان ناشنوای نامیده شد که کنگره دوم بین المللی آموزش آموزش ناشنوایان بود. در این کنفرانس اعلام شد که آموزش شفاهی بهتر از آموزش (نشانه) آموزش است.
در نتیجه، زبان اشاره در مدارس برای ناشنوایان ممنوع شد.
در اینجا دو مورد اول از هشت قطعنامه تصویب شده توسط کنوانسیون آمده است:
- این کنوانسیون، با توجه به برتری بی قید و شرط بیان در مورد علائم در بازگرداندن ناشنوایان ناشنوا به جامعه و دادن دانش کاملتر به زبان، اعلام می کند که روش شفاهی باید نسبت به نشانه های آموزش و پرورش و آموزش افراد ناشنوا ترجیح داده شود.
- این کنوانسیون، با توجه به اینکه استفاده همزمان از اصطلاحات و علائم، آسیب دیدگی و خواندن چهره و دقت ایده ها است، اعلام می کند که روش شفاهی نباید ترجیح داده شود.
قطعنامه های دیگر با مسائلی مانند:
- آموزش و پرورش دانش آموزان ناشنوا فقیر
- استراتژی هایی برای آموزش دانش آموزان ناشنوا به صورت خوراکی و مزایای طولانی مدت این روش آموزش
- نیاز به کتاب های آموزشی برای معلمان ناشنوایان ناشنوایان
در نتیجه کنفرانس در میلان، معلمان ناشنوا شغل خود را از دست دادند، زیرا کارکنان ناشنوایان مانند نویسندگان، هنرمندان و وکلا به طور کلی کاهش یافته است.
همچنین کیفیت زندگی و آموزش دانشجویان ناشنوا تحت تأثیر منفی قرار گرفت.
خبر خوب، هر چند، این است که سازمان هایی مانند انجمن ملی ناشنوایان تقویت شد و در بسیاری از حامیان حاکم شد. حتی بیشتر از رئیس کالدول گالودت تصمیم گیری اجرایی برای حفظ زبان اشاره در محوطه دانشگاه انجام داد.
در نهایت، در سال 1970، ویلیام استوکو، استاد زبان شناسی در کالدول گالود، در سال 1970 زبان زبانی را یک زبان واقعی اعلام کرد.
در نهایت، تصمیم کالدول گالودت برای حفظ زبان اشاره، نقش مهمی را در بقای زبان اشاره ایفا کرد. این علاوه بر تعداد بسیاری از دانشجویان ناشنوا است که با وجود ممنوعیت هنوز مخفیانه با یکدیگر نشانه های خود را به یکدیگر گزارش می کنند.
ممنوعیت زبان اشاره: نتیجه "ثابت"
به گفته کارشناسان، ممنوعیت زبان اشاره در این کنفرانس بین المللی در میلان، نتیجهای شناخته شده بود. این به این دلیل است که کنفرانس توسط افرادی که معرفت شناسان شناخته شده بودند معرفی شد. یک وصیت کننده کسی است که از تعالیم روحانی حمایت می کند، این تمرین برای آموزش افراد ناشنوا برای برقراری ارتباط از طریق گفتار یا چسبیدن به لب، به عنوان زبان اشاره است.
جالب توجه است که ایالات متحده و بریتانیا تنها کشورهایی بودند که با ممنوعیت مخالفت کردند. متاسفانه، مخالفت آنها نادیده گرفته شد.
تاثیر طولانی مدت کنفرانس میلان
این کنفرانس در میلان در سال 1880 در تاریخ ناشنوایان بسیار مهم است و در اثر هنرمندان ناشنوایان مری تورللی در قطعه های فرهنگی مانند نقاشی، میلان، ایتالیا 1880 افتخار دارد. این نقاشی نشان دهنده شکارچیان است که اسلحه خود را در حروف "ASL" نشان می دهند که برای زبان اشاره آمریکایی است.
در اکتبر سال 1993، دانشگاه Gallaudet یک کنفرانس «Post Milan ASL و سواد آموزی انگلیسی » برگزار کرد. کاترین جانکوفسکی، مقاله ای با عنوان "بازتاب در میلان با نگاه به آینده"، شامل مقالاتی با عنوان "بازتاب در میلان با چشم انداز آینده" بود.
با نگاهی به گذشته، می توان گفت که در سال های پس از زبان اشاره و دهنویسی آموخته اند که به صورت مسالمت آمیز همزیستی داشته باشند. دیگر میلان 1880 وجود نخواهد داشت.
کلمه ای از
این کنفرانس در میلان یک شکست ناگوار در تاریخ برای جامعه ناشنوایان بود. خوشبختانه، زبان نشانه ای دیگر در مدارس به سرکوب نمی شود. در عوض، زبان نشانه ای به عنوان یک شکل واقعی و غنی از ارتباطات در نظر گرفته شده است.
با این وجود، اگر شما یا یک دوست داشتید یک نوزاد یا کودک ناشنوا یا دشوار از شنوایی داشته باشید، منابع موجود برای کمک به ارزشمند بودن خود مهارتهای ارتباطی که نیاز دارید، وجود دارد.
یک منبع بسیار مفید این است که سازمان CHOICES برای والدین است که نه تنها استراتژی هایی را برای ارتقای مهارت های ارتباطی برای کودک شما فراهم می کند، بلکه حامی، حمایت و انواع خدمات اجتماعی نیز می شود.
> منابع:
> زبان دیکشنری ایالات متحده: میلان، ایتالیا 1880.
> Gannon، JR، Butler، J.، & Gilbert، L.-J. (1981). میراث ناشنوای: تاریخ روایت آمریكای ناشنوا . Silver Spring، MD: انجمن ملی ناشنوایان.
> Kushalnagar P و همکاران نوزادان و کودکان مبتلا به کم شنوا نیاز به دسترسی به زبان زود است. J Clin Ethics . 2010 تابستان؛ 21 (2): 143-54.