چرا کودکان مبتلا به اوتیسم سزاوار قوانین و نظم هستند

چگونه رشته ای به کودکان مبتلا به اوتیسم کمک می کند

اکثر کودکان، در برخی موارد در زندگی خود، بدبختی می کنند. آنها ممکن است به یک کودک دیگر ضربه بزنند، یک اسباب بازی که برای آنها اهمیت ندارد، یا تقاضای آنها را بکنند. اکثر والدین و معلمان به چنین رفتاری با عواقب ناشی از قبیل "زمان خروج" یا از دست دادن امتیازات تلویزیونی پاسخ می دهند. از این عواقب، کودکان می آموزند که رفتار آنها غیر قابل قبول است؛ آنها همچنین یاد می گیرند که کنترل امواج آنها می تواند نتایج مثبتی داشته باشد.

با این حال، هنگامی که یک کودک مبتلا به اوتیسم چیزی را برای هر کودک دیگر زمان وقفه دریافت می کند، اغلب اوقات، به جای نتیجه، کودک مبتلا به اوتیسم یک "گذر" می شود، همراه با یک نظر مانند "خوب است، من درک می کنم ، "و یا" خوب، او بهترین کار خود را انجام داد. " وقتی این اتفاق می افتد به یک کودک که توانایی درک قوانین رفتار و کنترل قواعدش را دارد، می آموزد که قوانین به او اعمال نمی شود. بار دیگر، او رفتار را انتظار می رود که انتظار همان نتیجه را داشته باشد.

چرا بزرگسالان ممکن است کودکان مبتلا به اوتیسم را رعایت نکنند

شکی نیست که بزرگسالانی که در کودکان مبتلا به اوتیسم به رفتار بدی می رسند این کار را از نوع دلسوزی خود انجام می دهند. آنها ممکن است باور کنند که کودک ناتوان از رفتار بهتر است. آنها ممکن است باور کنند که عواقب ناشی از نوعی صدمات عاطفی است. آنها ممکن است باور کنند که کودک مبتلا به اوتیسم اگر با مخالفت مواجه شود، آن را خراب می کند.

هر چند دلایل آنها، بزرگسالانی که انتخاب می کنند که ساختار و نظم و انضباط را برای کودکان مبتلا به اوتیسم ارائه ندهند، این کودکان را ناراحت می کنند.

چرا نظم و انضباط برای کودکان مبتلا به اوتیسم اهمیت دارد؟

اگر یک چیز وجود دارد که بچه ها (با اوتیسم یا بدون آن) نیاز به رشد دارند، این ساختار و نظم است. اگر یک چیز وجود دارد که کودک را ترسانده و سرکوب می کند، این است که عدم دخالت بزرگسالان در ایجاد یک جهان امن، سازمان یافته و منظم وجود دارد.

بله، آسانتر است از اجتناب از رعایت یک کودک مبتلا به اوتیسم . و وسوسه فرض می شود که کودک مبتلا به اوتیسم نتواند درک و یا پیروی از قوانین باشد. با این حال، در اکثریت قریب به اتفاق، کودکان مبتلا به اوتیسم قادر به درک و رعایت قوانین اساسی رفتار هستند. این قوانین ممکن است نیاز به تغییر یا خم شدن داشته باشد، بسته به شرایط. اما یک کودک که بدون بهره وری از ساختار و نظم و انضباطی تحصیل می کند، تقریبا قطعا عواقب آن را از بین می برد و رشد می کند و غیرممکن است که بتوان آن را در جامعه یا محل کار ادغام کرد.

افسانه درباره اوتیسم و ​​نظم و انضباط

اسطوره های متعددی درباره اوتیسم وجود دارد که به نظر می رسد ناعادلانه یا نامناسب برای اجرای قوانین رفتاری است. در حالی که این اسطوره ها دارای دانه ای از حقیقت هستند، مهم است که حقیقت را از اطلاعات نادرست جدا کنیم.

اسطوره اول: كودكی كه نمی تواند صحبت كند ( یا صحبت كردن عجیب و غریب ) نمی تواند درك كند

ما عقیده داریم که ارتباطات کلامی علامت هوش است. اما یک کودک که یک واژگان فوق العاده دارد، لزوما قادر به رفتار خوب نسبت به یک کودک با واژگان محدود نیست. و حتی یک کودک بدون کلمات ممکن است کاملا قادر به درک و مطابقت با انتظارات رفتاری باشد، در حالی که این کودک می تواند از طریق نشانه، تخته ارتباطات، کارت های PECS یا سایر وسایل ارتباط برقرار کند.

ممکن است لازم باشد سبک ارتباط خود را تغییر دهید تا بتوانید نیازهای یک کودک را با مهارتهای محدود یا غیر کلامی تطبیق دهید. به عنوان مثال، شما ممکن است نیاز داشته باشید کلمات خود را ساده ("بدون ضربه"، به عنوان در مقابل "در حال حاضر جانی، شما می دانید که ما در این کلاس درس ضربه نیست")، و شما ممکن است نیاز به استفاده از وسیله ارتباطی ترجیح داده کودک . برای اکثر بزرگسالان، اصلاحات مانند این باید آسان انجام شود.

اسطوره دوم: کودکان مبتلا به اوتیسم هرگز ناسپاس بدون دلیل خوب

قطعا درست است که بسیاری از کودکان مبتلا به اوتیسم به شدت به ورودی های حسی پاسخ می دهند و ممکن است ناراحتی خود را از طریق رفتارهای نامناسب نشان دهند.

و همچنین درست است که کودکان مبتلا به اوتیسم مسئولیت بیشتری نسبت به کودکان معمولی دارند که از قلدری رنج می برند که ممکن است برای بزرگسالان در اتاق مشخص نباشد. بنابراین بله، گاهی اوقات "رفتار" نتیجه مشکلی است که می تواند و باید مورد توجه قرار گیرد.

با این حال، کودکان مبتلا به اوتیسم کودکان هستند. آنها عصبانی و ضربه می زنند. آنها چیزهایی را که نباید پرتاب می کنند پرتاب می کنند. آنها دست خود را در غذا قرار داده یا مواد غذایی خود را بر روی زمین ریختند. و درست مثل کودکان دیگر، کودکان مبتلا به اوتیسم باید یاد بگیرند (1) این رفتار قابل قبول نیست و (2) راه های جایگزین برای برقراری احساسات و نیازهای شما وجود دارد.

اسطوره سه: این امر غیرمنصفانه است که کودک با نیازهای ویژه را رعایت کند

مطمئنا، غیرمنصفانه است که یک کودک را برای چیزی که او نمیتواند اجتناب کند، در نظر بگیرد. بنابراین، برای مثال، یک کودک مبتلا به اوتیسم برای "تحریک" یا ایجاد نویز ممکن است غیر منطقی باشد. اینها رفتارهایی هستند که بخشی از تأثیر اوتیستی هستند.

با این حال، نه تنها عادلانه، بلکه ضروری است که هر کودکی که رفتار سوء قصدش غیرقابل قبول است، روشن شود. در حقیقت، اجازه دادن به سوء رفتار عمدی به این دلیل که یک کودک "ویژه" است، می تواند یک کل مسائل و مسائل جدید ایجاد کند.

افسانه چهارم: کودکان مبتلا به اوتیسم متوجه نشدند

برای تعیین عواقب بسیار مهم است که آنها متناسب با کودک و وضعیت باشد. این ممکن است برای یک کودک مبتلا به اوتیسم برای درک و یا مطابق با "زمان انتظار" بسیار سخت است، اما همان کودک ممکن است کاملا درک و با زمان از بازی های ویدئویی سازگار است. "زمین" ممکن است پیامدهای معناداری برای کودکانی باشد که تنها زمان را ترجیح می دهند، در حالی که یک وقفه کوتاه از تلویزیون ممکن است به سرعت از این نقطه عبور کند.

بدیهی است مجازات های جسمی یا زندان در گنجه یا کابینت انتخاب های اشتباه برای هر کودک است.

در پایین خط، هر کودک سزاوار احترام و حمایت است که توسط ساختار روشن، قوانین سازگار و نظم و انضباط ارائه شده است. این ابزارها، همراه با برخی از انعطاف پذیری، صبر و تخیل، می توانند به کودک مبتلا به اوتیسم برای درک دنیای خود کمک کنند و هنگام رشد او احساس امنیت و اعتماد به نفس داشته باشند .