همانطور که در بسیاری از جهان از اوتیسم ، تعریف یک برنامه آموزشی خوب بستگی به نیازهای فرد کودک دارد. بنابراین، در حالی که عناصر خاصی وجود دارد که احتمالا برای هر کودک مبتلا به اوتیسم مثبت باشد، خط مشی تمام چیزها درباره نقاط قوت و چالش های فرد کودک شماست و اینکه آیا آنها با معلم و معلم خود "کلیک" می کنند.
به منظور ایجاد جالب تر، خدمات و برنامه ها به احتمال زیاد از منطقه مدرسه به منطقه مدرسه و از منطقه تا منطقه متفاوت است. یک حالت ممکن است درمان ادغام حس گرایی را در حالی که دیگران در تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی قوی هستند و از آنجا که هیچ استاندارد "طلایی" برای آموزش اوتیستی وجود ندارد، کودکان در حال تهیه غذا هستند. در عین حال، خانواده های مختلف نیز ممکن است تنظیمات خاصی در رابطه با روش های درمانی و آموزش داشته باشند که از منطقه به منطقه و منطقه و منطقه بسیار متفاوت است.
همه این گفته اند، در اینجا برخی از عناصر اساسی که برای هر برنامه آموزشی موفق برای دانش آموزان مبتلا به اوتیسم حیاتی هستند مهم است:
- معلم فرزند شما (چه معلمی مخصوص معلم یا یک معلم کلاس درس معمولی) باید هر دو آموزش و تجربه در کار با کودکان مبتلا به اوتیسم داشته باشد.
- معلم فرزند شما باید از اداره مدرسه هر دو حمایت ضمنی و صریح داشته باشد. او باید بتواند به منابع، آموزش، و مواد مورد نیاز دسترسی پیدا کند.
- معلم کودک شما باید (بر اساس توانایی ها و منابع خود و سیاست های مدرسه) بتواند برنامه و برنامه درسی را به نیازها و نقاط قوت فرزندتان بر اساس IEP (برنامه آموزشی فردی) کودک تغییر دهد.
- شما باید قادر به دیدن شواهد مختلف سبک های مختلف آموزش در استفاده در کلاس کودک خود باشید.
- سایر معلمان، از جمله ورزشگاه، کتابخانه و سایر معلمان ویژه باید بتوانند به منابع و پشتیبانی هایی که با فرزند شما می کنند دسترسی داشته باشند.
- شما باید شواهدی را مشاهده کنید که یادگیرندگان به چالش کشیده شده و از نظر علمی و اجتماعی پشتیبانی می شوند.
- درمان های حمایتی، مانند سخنرانی، فیزیوتراپی و شغلی، باید در محل و بدون هزینه اضافی در دسترس باشند.
گزینه های آموزشی برای کودکان مبتلا به اوتیسم: سوالات در نظر بگیرید
جریان اصلی ورودی کلاس های نیاز ویژه مدرسه دولتی؟ مدرسه خصوصی؟ کدام بهترین برای کودک شما است؟ البته جواب این است که - همه چیز بستگی دارد! بعضی از سوالاتی که در مورد گزینه های خود فکر می کنید در نظر بگیرید:
- آیا کودک اوتیسم شما کلامی و درگیر است؟
- مهارت های علمی او چگونه است؟
- آیا او می تواند گروه های بزرگ را اداره کند؟
- آیا او با بسیاری از ورودی های حسی به خوبی کار می کند؟
- آیا او با تمرکز مشکل دارد؟
- آیا او در کلاس های معمولی در گذشته دشوار بود؟
- چه نوع برنامه هایی می توانند مدرسه دولتی خود را ارائه دهند؟
- چقدر برنامه های محلی مناسب و نیازهای فرزند شما است؟
- آیا گزینه های خصوصی یا چارچوب محلی وجود دارد که به خانواده تان احترام می گذارند؟
آنچه قانون مورد نیاز در منطقه مدرسه شماست
اگر شما در ایالات متحده زندگی می کنید، قانون آموزش افراد معلول (IDEA) مستلزم آن است که ولسوالی شما "محدوده محدودی را برای تحصیل فرزندتان فراهم کند".
این به این معنی است که آنها باید قبل از تصمیم گیری (با مشارکت) در یک محیط تخصصی تر، گزینه هایی از قبیل جریان اصلی را در نظر بگیرند.
البته ممکن است تصمیم بگیرید که فرزندتان در یک محیط تخصصی تر بهتر است اما اگر تصمیم به کار با مدارس دولتی داشته باشید، ممکن است مجبور شوید ثابت کنید که قبل از اینکه به منابع مالی برای یک محیط خصوصی یا تخصصی اختصاص دهید، محیط کار اصلی کار نمی کند.
جریان اصلی و اوتیسم
جریان اصلی یک اصطلاح تا حدودی قدیمی است (اصطلاح جدیدتر "گنجاندن" است). هنگامی که استفاده از اصطلاحات اصطلاحی استفاده می شود، به طور کلی محیطی را تعریف می کند که در آن کودک شما بخشی از یک کلاس معمولی با حداقل حمایت اضافی است.
برخی از اقامت ممکن است در محل باشد، اما به طور کلی انتظار می رود که فرزند شما بتواند به طور مناسب در یک گروه بزرگ رفتار کند، به یک معلم مشغول شود و در سطح یا نزدیک سطح کار کار کند.
جريان عمومي به طور كلي بهترين كار براي كودكاني است كه كارايي بالاتري دارند و حداقل از لحاظ اجتماعي. این ممکن است به خصوص برای کودکان که غیر کلامی، بسیار مضطرب، و یا ممکن است در زمانی که تحت فشار است، عمل می کنند.
درگیر شدن و اوتیسم
مشارکت عبارت "اصطلاح جدید" است که به طور کلی به معنای همان "جریان اصلی با حمایت" است. ایده این است که کودکان مبتلا به اوتیسم در کلاس های درس با کودکان معمولی گنجانده شده اند، اما ممکن است برای موفقیت موفق باشند. برخی از گزینه های پشتیبانی شامل 1: 1 کمک، برنامه درسی اقتباس شده، گروه های اجتماعی خاص و بیشتر.
بسیاری از والدین ترجیح می دهند که ورود به عنوان یک سازش بین کلاس های مورد نیاز ویژه و جریان اصلی حمایت نشده باشد. و در واقع، inclusion می تواند یک گزینه فوق العاده در تنظیم درست باشد.
با این حال، چندین ناقص احتمالی برای گنجاندن وجود دارد. به عنوان مثال، کودکان مبتلا به اوتیسم در یک کلاس معمولی ممکن است از قلدری و اذیت کردن رنج ببرند. اگر فرزند 1: 1 است، معلم ممکن است فرزند مبتلا به اوتیسم را "مراقبت از مراقبت" را ببیند و توجه خود را به دیگر دانش آموزان متمرکز کند. اگر کودک دارای یک برنامه درسی اقتباس شده باشد، ممکن است درواقع به کمک او کمک شود و نه معلم آموزش دیده و معتبر.
کلاس ویژه نیازهای
اغلب کودکان مبتلا به اوتیسم در یک کلاس عمومی نیازهای ویژه در مدرسه عمومی محلی قرار می گیرند. این گزینه ممکن است به خوبی کار کند اگر معلم بسیار آموزش دیده و با تجربه در آموزش کودکان اوتیست است. گروه ها معمولا کوچکتر هستند، فرصت بیشتری برای کار بر روی مهارت های اجتماعی وجود دارد، و کلاس های نیازهای ویژه به طور کلی در تمام فعالیت ها و رویدادهای مدرسه گنجانده شده است.
با این حال، کلاسهای مورد نیاز ویژه به طور كلی برای كودكانی كه از توسعه اجتماعی معمولی برخوردارند، با دانش آموزان دشوار است. کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب مشکل متضاد دارند: آنها با دانشگاهیان نسبتا راحت هستند، اما با مهارت های اجتماعی دشوار است. در نتیجه، برنامه ارائه شده در کلاس های مورد نیاز ویژه ممکن است برای کودک شما کاملا اشتباه باشد.
کلاس های حمایت از اوتیستیک در مدارس عمومی
بعضی از ولسوالی های بزرگ و سازمان های آموزشی منطقه ای، کلاس های پشتیبانی تخصصی اوتیستیک را در مدارس عمومی معمولی ارائه می دهند. این کلاس های درس برای پاسخگویی به نیازهای ویژه کودکان مبتلا به اوتیسم تنظیم شده و توسط معلمان و کمک هایی که در زمینه اوتیسم و آموزش و پرورش آموزش دیده اند، اداره می شوند.
کلاس های پشتیبانی از اوتیستیکی دارای مزایای زیادی هستند: معمولا آنها بسیار کوچک هستند و نسبت به بزرگسالان بالاتری دارند. آنها ارائه دهنده پشتیبانی، مانند ابزار آموزش بصری ، که به طور خاص برای دانش آموزان مبتلا به اوتیسم انتخاب شده است. و همچنین ممکن است شامل آموزش فشرده سخنرانی و مهارت های اجتماعی در برنامه های درسی خود باشند. علاوه بر این، کودکان در کلاس های پشتیبانی از اوتیستیک، مانند کسانی که در کلاس های آموزشی ویژه هستند، معمولا در فعالیت های عمومی مدرسه مانند جلسات، فصلی و غیره فعالیت می کنند.
اما کلاس های پشتیبانی از اوتیستا کاملا جدا از سایر مکتب ها هستند. کودکان در این کلاسها اغلب با اغلب کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب یا بیشتر در روز می گذرانند. علاوه بر این، با توجه بسیار به ساخت مهارت های اجتماعی، این کلاس های درس ممکن است از توانایی ها و توانایی های تحصیلی کودک شما غافل شود. برای معلمان کودکان مبتلا به اوتیسم، انتظارات از توانایی های ذهنی دانش آموزان خود را کاهش نمی دهد.
مدارس خصوصی و آموزگاران اوتیستیک
مدرسه خصوصی. کلاس های کوچک توجه فردی منابع فوق العاده به نظر می رسد عالی است یا نه؟ اما حقیقت این است که مگر فرزند شما مبتلا به اوتیسم بسیار کارآمد و اجتماعی است یا وضعیت بسیار غیر معمولی دارید، بیشتر مدارس خصوصی فرزند شما را قبول نخواهند کرد. بر خلاف مدارس دولتی، مدارس خصوصی تحت آموزش قانونی فرزند شما قرار ندارند. و چند مدرسه خصوصی معمولی آماده هستند که بتوانند به هر نوع نیاز خاصی رسیدگی کنند.
البته همیشه ممکن است که جامعه محلی شما دارای یک پیشنهاد ویژه خصوصی مانند یک مدرسه همکاری و یا مرکز یادگیری جایگزین باشد که مناسب فرزند شما باشد. و قطعا ممکن است که فرزند شما مبتلا به اوتیسم مهارتهای لازم برای شرکت در یک دبیرستان خصوصی خصوصی را توسعه دهد. اما همه قطعات باید برای مدرسه معمولی خصوصی باشد تا یک گزینه قابل قبول باشد.
"ویژه" مدارس خصوصی و اوتیسم
منطقه فیلادلفیا (جایی که من زندگی می کنم) دارای بیش از دوازده مدرسه خصوصی است. از این تعداد تنها چند نفر به احتمال زیاد فرزند مبتلا به اوتیسم را قبول می کنند. همه این فقط کودکان مبتلا به اوتیسم را می پذیرند. دیگران ممکن است یک کودک مبتلا به اوتیسم را در نظر بگیرند، اما چنین فرزندی را فقط تحت شرایط غیر معمول قبول خواهند کرد.
دلیل آن این است که نسبتا ساده است: اکثر مدارس خصوصی برای نیاز به مهارت های اجتماعی و مهارت های خواندن مناسب برای مدارس خصوصی طراحی شده اند. کودکان مبتلا به اوتیسم به مهارت های اجتماعی و مهارت های خوب برای مهارت های خواندن عالی نیاز دارند. علاوه بر این، کودکان مبتلا به اوتیسم اعتبار آموزش دشوارتری نسبت به یادگیری معلولان را دارند - اعتبار که ممكن است یا ممكن است سزاوار باشد!
این مدارس که به طور خاص برای کودکان مبتلا به اوتیسم تنظیم شده است مزیت بزرگی دارند که همه کارکنان اوتیسم را می دانند و درک می کنند. آنها همچنین ممکن است طیف گسترده ای از منابع درمانی موجود در محل را داشته باشند که همه آنها به طور بالقوه برای فرزند شما مناسب است.
از سوی دیگر، البته، این مدارس تنها فرزندان مبتلا به اوتیسم را قبول می کنند، که به این معنی است که 100٪ از کودکان شما فرزند شما هستند ... اوتیستیک. این بدان معنی نیست که مدل های نمونه ای معمول، فعالیت های معمولی و هیچ مشارکت اجتماعی معمولی وجود ندارد. علاوه بر این هزینه "مدارس اوتیسم" می تواند نجومی باشد: تا 50،000 دلار در سال یا بیشتر. در حالی که امکان متقاعد کردن یک ناحیه مدرسه برای تأیید اعتبار اختصاصی مدارس دولتی اختصاص یافته است، معمولا فروش سختی است زیرا این مدارس واقعا محدوده ی محدودی را در دسترس دارند.
مدارس برای کودکان مبتلا به اوتیسم معمولا خوب هستند اگر کودک شما عمیقا مبتلا به اوتیسم است - و در نتیجه بعید است که به خوبی در یک محیط محدود و محدود - و یا عمیقا ناراضی در یک محیط معمولی. در واقع، بعضی از کودکان مبتلا به سندرم اسپرگر ممکن است در مدرسه ای برای کودکان مبتلا به اوتیسم بهتر عمل کنند، زیرا اغلب به شدت حساس به اذیت اجتناب ناپذیر است که با تنظیمات فراگیر یا اصلی جریان دارد.
خانه داری و اوتیسم
از آنجا که گزینه های آموزش یک کودک مبتلا به اوتیسم محدود است - و در بسیاری از مناطق تقریبا غیر وجود دارد - تعداد روزافزونی از والدین به خانه های مدرسه می روند. خانه داری یک ردیف سخت برای کوهنوردی برای بسیاری از خانواده ها است زیرا نیاز به مشارکت تقریبا تمام وقت یک یا هر دو والد دارد و همچنین ممکن است برای یک پدر و مادر از خانه خارج شود. برای بسیاری از خانواده ها، انتخاب، مخصوصا اگر ارتباط با ناحیه مدرسه محلی بسیار دشوار باشد، مناسب است.
در این مرحله، تعداد بسیار کمی از لیست ها و سازمان ها حمایت از والدین فرزندان مبتلا به اوتیسم را حمایت می کنند. و در حالی که ممکن است برای پیدا کردن خانواده های خانوادگی در مدارس محلی با کودکان مبتلا به اوتیسم دشوار باشد، گروه ها، برنامه ها و برنامه های درسی برای خانواده ها نسبتا آسان است.
یکی از بزرگترین مسائلی است که خانواده های خانه های مدرسه با آن مواجه هستند واکنش همسالان و خانواده ها است. سوالاتی مانند «چگونه مهارتهای اجتماعی را آموزش می دهیم؟» و "شما دیوانه نمی شوید؟" می تواند اعتماد به نفس و انرژی را حفظ کند. همچنین مسائل مربوط به یافتن و تأمین بودجه درمان، ورزش و سایر فعالیت های اضافی آموزشی وجود دارد.
اما بزرگترین «پیشرفت» در خانهداری، انعطافپذیری کامل آن نسبت به کودک فرد است. برای مثال، اگر فرزندتان را دوست دارد قطارها، می توانید از موتور توماس توماس برای تدریس مهارت های خواندن و ریاضی استفاده کنید - رویکردی که شانس خوبی برای موفقیت دارد!