کلمه کلیدی mnemonic یک استراتژی تمرین دقیق است که برای کمک به رمزگذاری اطلاعات به طور موثر تر به کار می رود، به طوری که شما می توانید به راحتی آن را حفظ کرده و آن را فراخوانی کنید. این رویکرد اغلب مورد بررسی قرار گرفته و نشان داده شده است که یک روش موثر برای آموزش واژگان زبان خارجی و همچنین بسیاری از موضوعات و انواع دیگر اطلاعات است.
کلمه کلیدی mnemonic شامل دو مرحله می شود.
- اول، یک کلمه کلیدی که به نظر می رسد تا حدودی مشابه است، انتخاب شده است.
- دوم، یادگیرنده یک تصویر ذهنی از آن کلمه کلیدی را به کلمه یا قطعه اطلاعات متصل می کند.
یک مثال
برای یادگیری کلمه اسپانیایی برای چمن ، که pasto است ، ابتدا به کلمه ماکارونی (کلمه کلیدی من انتخاب شده) فکر می کنم و سپس تصور کنید که رشته فرنگی ماکارونی که از چمن رشد می کند. هنگامی که از شما خواسته می شود که کلمه اسپانیایی چمن چیست، این تصویر تصویری از ماکارونی را که از چمن رشد می کند، ایجاد می کند و سپس به کلمه پاستو کمک می کند.
مؤلفه های کلیدی موثر چیست؟
خرید زبان خارجی
مطالعات متعددی در مورد استفاده از واژه های کلیدی در یادگیری زبان خارجی انجام شده است. یادگیری و یادآوری واژگان زبان خارجی بارها و بارها نشان داده شده است که با استفاده از روش مونیتونیک کلمه کلیدی در مقایسه با سایر روش های مطالعه برتر است.
علم و تاریخ
یک مطالعه جالب متمرکز بر استفاده از کلمات کلیدی کلید واژه برای آموزش علم و تاریخ به دانش آموزان هشتم درجه است.
دانش آموزان به طور تصادفی به یکی از چهار گروه تقسیم شدند که در آنها یکی از مطالعات استراتژیک زیر، یک کلمه، یک روش loci و کلمه کلیدی انجام شد. وظیفه آنها در این گروه ها یادگیری خاصی برای انواع مختلف آلیاژهای فلزی بود. پس از تست، دانش آموزان در گروه روش کلمات کلیدی به طور قابل توجهی بهتر از دانشجویان در هر سه گروه دیگر بودند.
محققان همچنین میخواستند آزمون کنند که آیا دانش آموزان توانستند استراتژی مننویسی را به یک منطقه متفاوت از اطلاعات اعمال کنند. دانشجویان حقایق جنگ انقلابی را یاد گرفتند و بار دیگر کسانی که در گروه استراتژیک کلمه کلیدی بودند، به طور قابل ملاحظه ای از دانش آموزان دیگر در توانایی خود برای فراخوانی اطلاعات استفاده کردند.
مننژیت کلید واژه با اختلال شناختی خفیف یا ضعف اولیه
حداقل تحقیق، در صورت وجود، بر استفاده از روش کلمه مونومونی برای بهبود یادآوری در افراد مبتلا به اختلال شناختی خفیف یا دمانس زودرس انجام شده است.
با این حال، مطالعات انجام شده در مورد استفاده از استراتژی های مننونی برای افراد مبتلا به اختلال شناختی خفیف انجام شده است. این مطالعات نشان داده است که روش های ممنوعه می توانند توانایی یادگیری و فراخوانی اطلاعات و نیز سطح فعالیت هیپوکامپ افراد مبتلا به MCI را بهبود بخشد.
منابع:
آلزایمر و ضعف. جولای 2014. دوره 10، شماره 4، مکمل، صفحات P157-P158. یک مطالعه تطبیقی استراتژی مننژیک و آموزش بازیابی مجدد در بیماران مبتلا به اختلال شناختی خفیف. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
روانشناسی شناختی کاربردی دوره 21، شماره 4، صفحات 499-526، مه 2007. مقایسه و ترکیب کارآیی بازیابی و کلمه کلمنتی برای یادگیری واژگان خارجی. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
روانشناسی کنونی. مارس 2014، جلد 33، شماره 1، صفحات 64-72. یادآوری پذیرفته شده و کارآمد با علائم منفرد کلیدی در دانش آموزان دو زبانه. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y؟no-access=true
هیپوکامپ جلد 22، شماره 8، صفحات 1652-1658، اوت 2012. آموزش استمیکونی استراتژیک بخشی از فعالیت هیپوکامپ را در بیماران مبتلا به اختلال شناختی خفیف باز می کند. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
مجله بین المللی زبان و زبان شناسی. 2015 3 (1-1): 1-6. سحر و جادو مونونیک برای یادگیری واژگان یک زبان دوم. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
مجله آموزش و یادگیری زبان انگلیسی. دوره 5، شماره 12، پاییز 2013، صفحه 1-15. تأثیر روش کلمه کلمنتی برای یادگیری واژگان و حفظ طولانی مدت. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
پژوهشگر Vol. 21 فوریه 2008. Richmond، AS، Cummings، R.، & Klapp، انتقال روش loci، pegword، و کلمه کلیدی mnemonics در کلاس هشتم کلاس. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman، C. اوهایو دانشگاه دومینیکن. مننژیت و تحقیق در مورد استفاده از روش کلمه کلیدی در کلاس درس. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf